Introducció

Hola a tothom!

En aquesta entrada vull compartir la fase d’avaluació del projecte d’intervenció desenvolupat durant el meu Pràcticum al centre LAMED. L’objectiu principal del projecte era afavorir el desenvolupament de tècniques d’estudi i estratègies d’aprenentatge en alumnat d’ESO amb dificultats d’aprenentatge, potenciant especialment la seva autonomia acadèmica.

Per valorar el grau d’assoliment dels objectius, es van utilitzar diferents instruments d’avaluació, com ara registres d’observació, una rúbrica de seguiment i entrevistes semiestructurades amb l’alumnat.

Resultats obtinguts

Els resultats mostren una evolució positiva en les diferents dimensions treballades durant la intervenció.

Pel que fa a l’organització i planificació del temps, els alumnes van adquirir una major consciència sobre la necessitat d’utilitzar eines com l’agenda o els horaris setmanals, tot i que encara requerien suport en alguns casos. Respecte a l’ús d’estratègies d’estudi, es van observar progressos en la utilització de recursos com els esquemes, els mapes mentals i els resums, encara que la seva aplicació autònoma necessitava continuar reforçant-se.

També es van identificar millores en la comprensió lectora i en la capacitat per diferenciar les idees principals de les secundàries, especialment a través de les activitats de síntesi i organització de la informació. A més, es va observar una major predisposició a iniciar tasques de manera autònoma i una actitud més positiva envers l’estudi.

Punts forts i limitacions

Entre els principals punts forts del projecte destacaria l’adaptació a les necessitats individuals de l’alumnat, la flexibilitat metodològica i la vinculació de les activitats amb situacions acadèmiques reals. Aquestes característiques han afavorit una intervenció més significativa i ajustada a les necessitats detectades.

Pel que fa a les limitacions, considero que la principal ha estat la durada reduïda del període d’intervenció. Alguns objectius, especialment els relacionats amb l’autonomia i la consolidació d’hàbits d’estudi, requereixen un treball més sostingut en el temps per observar canvis més estables.